[汉语言文学本科论文]
搞好作文教学,首先要明确目标,而“前提测评”作为课堂目标教学的基本模式中的一个重要环节其“测评”的效果跟学生对目标的掌握具有重要意义,它的成功与否是“导学达标”成败的关键,因此,必须扎实抓好目标教学中前提测评这一关,那么,怎样搞好前提测评呢?现就目标教学中如何搞好前提测评浅谈以下几点
一、前提测评的目的
前提测评的宗旨在于让学生更好地掌握写作目标,写作目标包括写作基本知识目标,能为操作目标,思想情感目标等,这就决定了前提测评的目的多样性:第一,必须测评出 目前 学生的知识水平和操作能力的高低,并能补充“导学达标”过程中必须的因素,以便在导学达标过程中最好地掌握主导和主体的关系。第二,必须在前提测评中激发学生情感,引导学生对目标的兴趣。 一提起作文,不少学生就害怕。在生活实践中,每个人天天都在表达,并没有谁感到困难,而我们的学生为什么会感到作文这么困难呢?而对作文本,笔有千斤重,究其原因,除了书面表达跟口头表达有脱离学生的生活实际,就必须要有意识地创设生活的环境和气氛,引学生的兴趣和关注,使他们激动起来,感奋起来,自觉地产生表达的欲望和要求,这时进行作文就水到渠成了。
三年级开始,小学语文教材中增加了习作例文。三年级写作方面的训练重点,是从段入手,一学期尽量写好一段话,逐渐到一篇短文,要求 内容 比较具体,句子比较通顺,层次……
<<<<<全文未完,本文约2207个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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