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总结经验 继续改革小学语文教材学科教育

[汉语言文学本科论文]    

教学改革,首先是课程和教材的改革。如同演戏,首先要有一个好剧本,才能出好戏;任何一门学科,能有一套好教材,才能为教学改革打下基础。小学语文教学也不例外,一套好的小学语文课本,关系着一代新人的成长,关系着民族语言的 发展 ,更关系到语文教学 方法 的改革。我们即将进入21世纪,编辑一套新语文课本,是 时代 的需要,是深化小学语文教学改革的需要。

要编出一套高水平的小学语文课本,首先要 总结 50年来,尤其是新时期以来小学语文教材编写的宝贵经验。

新时期以来,我们制订了三次小学语文教学大纲,编写了两套小学语文课本(由国家统一编写的)——1977年开始编写的一套小学语文课本和九年义务 教育 全日制小学语文课本。这两套教材与文革前编写的语文课本相比提高了 科学 性,到 目前 ,使用已近20年,取得了巨大成绩。

1977年开始编写的统编教材,总结了 历史 经验,采取了一系列的改革措施:(1)识字教材吸取了我国传统的汉字、汉语教学经验,体现了识字是阅读和作文的基础,突出了低年级以识字教学为重点。识字量定为3000个常用字,前三年完成大部分。吸取了集中识字和分散识字教改实验的经验,编写了各种归类形式的识字方法,注意让学生掌握汉字构字 规律 和识字方法,以……

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