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浅论运用网络教学优化语文课学科教育

[汉语言文学本科论文]     摘要:本文以先进的 理论 为指导,就国家级重点科研课题“ 网络 教育 与传统教育优势互补”,阐述了学校以多媒体及网络为依托,实现语文课教学环境的信息化,教材 内容 的信息化, 学习 过程信息化,从而优化学习环境,改革教学结构,培养创新精神的理论与实践,对如何将整合的目标、思想、方式落实到具体教学中,作了有益的探索,还对整合的“情境—探究”、利用资源—主题探究—合作学习基本模式作重组与创新,突出了整合的 科学 性、实效性、操作性,为西部 农村 城镇中学用好现有设备,创新教学模式,提高语文素养,培养学生创新意识和创新能力提供了一个探索的途径。
关键词:网络教学;优化; 语文课
 
引言:语文是重要交际工具,人类文化重要组成部分。工具性与人文性的统一形成其基本特点,语文课程致力于学生语文素养的形成与 发展 。语文素养,则是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展、终身发展的基础,成为每个人的人文素质与科学素质养成必修课。随着素质教育的全面推进,新课标提出更高要求“……具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用 现代 技术搜集和处理信息的能力”。培养信息素养是语文课的重要组成。当今世界以 计算 机及网络为核心的信息技术,已成为人类能力的创造性工具,必然地把语文教学带入一个广阔的天地。这个整合正是工具性与人文性的有机统一,加上语文课的创新性和实践性的本质特征,使之成为素质教育中信息技术与课程整合的一大新亮点、新链接、新突破。
近几年,学校的课堂教学发生了巨大的变化,这种巨变不仅体现在教学内容、教学手段上,更重要的是课堂教学模式也发生了或正发生着一场革命。特别是现代教育技术走进了课堂,并得到越来越广泛、越来越充分的 应用 。语文课堂教学中,多媒体演播式教学正向网络化教学发展。随着网络的大众化,语文多媒体教学也正趋向网络教学。网络,更为……
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