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语文教学应注重对学生探究能力培养学科教育

[汉语言文学本科论文]     探究性 学习 ,一般指从学科领域或现实 社会 中选择一些 问题 作为 研究 对象,在教学中创设一定的情境,通过学生自主独立地发现问题和解决问题等一系列活动,使知识技能、情感、态度价值观得到 发展 。其三个基本目标是理解能力的发展,深层次的情感体验,建构知识和掌握解决问题的 方法 。因此,如何指导学生进行探究性学习应成为语文教师所关注的问题,对此,我认为必须着眼于以下几个方面:
  一、语文教学中的探究性,强调学生的主体意识和独立意识
  探究性学习的核心是突出了学生的主体性,强化自主性学习意识,学生的主动探究意识是在自主学习活动中形成的,因此,学生直接针对教学活动的诸因素,审视自己的精神世界,评价自己的学习目的和学习过程,控制和调节自己的学习策略和学习行为。从学生发展的角度,每个学生都有独立学习的内在动力,也同时具有独立学习的渴望。在语文教学中,教师的作用应该是利用语文本身的性质特点,使他们从依赖走向独立,培养他们独立学习的能力、使他们能适应社会的需要,为他们终身学习培养主动探究的语文素质和能力。语文新课程改革要求教师要充分尊重学生的独立性,积极鼓励学生独立思考,并创造各种情境满足他们自主学习的需要,当然,这种独立性是一个动态发展的过程,从教与学的关系上来看,整个语文教学过程是一个从教到学的转化过程,教师在这个过程中应从以下几个方面构建学生主动探究的习惯:1.逐步确立自己的主体地位,主动参与,积极思考,亲自实践;2.树立自己的主体意识.即树立自主意识和自强意识,增强竞争意识和创新意识;3.发展自己的主体能力,即发展自我调控技能,创造思维能力和适应社会的能力;4.塑造自己的主体人格.即塑造独立人格,承认自我,相信自我存在的价值。
    二、课文教学中探究性关键在于设置恰当的问题和情境,关注学生思考问题的深度和广度
   学则须疑, ……
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