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高中《语文读本》的阅读方法学科教育

[汉语言文学本科论文]     要学好高中语文，必须要以广泛的课外阅读为基础，这一点，没有人怀疑了。但是高中学生的课外阅读存在着极大的盲目性，比如学生不知道读什么书。相当一部分学生只读杂志，甚至只读各种所谓的优秀作文选。阅读面窄，语文知识和能力单一，不适应高考和社会生活的需要。为此，人民教育出版社编写了一套《语文读本》，与高中语文教材同步使用，由教师指导学生在课外阅读。这套《语文读本》每学期一册，每册约40万字。内容丰富，文体多样，具有很强的知识性、文学性、可读性。但是由于高中语文课时较少，教材教学任务重，教师对《语文读本》指导时间少，学生不知道怎样阅读《语文读本》，不重视《语文读本》的阅读，甚至将其束之高阁，枉费了语文专家们的一片苦心。本文想就如何阅读《语文读本》谈些方法，供学生参考。
    一、“迁移式”阅读
    叶圣陶老先生说过：“语文教材无非是些例子”。对语文教材中的文章，我们老师一般都能做到精讲，学生对这些“例子”也搞懂了。正像学数理化一样，“例题” 搞懂了，需要找“习题”来巩固知识，形成能力，学语文也要有“习题”。那么，语文科我们到哪里去找“习题”最方便呢？《语文读本》上的很多文章就可以作为 “习题”，我们可以根据老师在分析 “例题”时用的方法，自己去独立阅读与“例题”类似的文章。比如高中语文第一册第一单元是中国当代诗歌和外国诗歌，上课时我们就要特别注意老师分析诗歌的方法，课文上完后，自己在《语文读本》中找《地球，我的母亲》、《太阳吟》、《大堰河——我的保姆》等诗来读，看能不能准确把握诗歌的情思和意味，能不能快速找到解读时诗歌的钥匙等等。
    这种阅读方法至少有两大好处：第一、省去了另外找资料来进行训练的麻烦，就近取材、信手拈来，既完成了《语文读本》的学习，又方便及时地训练了教材要求的能力；……

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投稿人：jh88

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