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万丈高楼平地起——语文教学要重视
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万丈高楼平地起——语文教学要重视朗读和背诵学科教育

[汉语言文学本科论文]     当前,素质 教育 的观念逐渐在教育决策层生根,在大量的有识之士心中生根,那么 考试 的素质化走向也势在必行。全国各地的命题者们正为各地素质教育的实施找到一条 科学 的评估 方法 而苦苦摸索。最近,浙江台州学院中文系的郑友霄谈了语文测评采用分项考试的思路,这一方案引起全国教育界的注目。分项考试的方式和 内容 有:   1抄写(包括书写水平和书写习惯)。   2 三千个常用字过关(包括会认、会写、会用)。   3 词汇。   4 朗读。   5 背诵。   6 默写。   7阅读理解。   8 作文 (命题、材料、想象和联想等)。   9 积累语言材料。   10 课外找一段或一篇读来让人感动不已的文章。   这十项考试中,4、5、6、10这四项都需要通过朗读和背诵方可完成。因为新大纲和新教材中大大加强了阅读的力度。为什么如此呢?当今世界,是运用语言各显神通的世界,各方面各领域都需要能说会到者。小至人情上的互问暧寒,市场上的讨价还价,大至政坛上的雄辩激争,外交舞台上的唇枪舌战……纪晓岚、鲁迅、林肯、周恩来等,古今中外的这些伟人在这方面已给我们树立了光辉的典范。可想而知,那些结结巴巴、毫无生气的语言是多么的苍白无力,多么令人遗憾。而那种流畅动听、生气勃勃、以至出口成章、慷慨激昂的语言并不是后天训练出来的。严格说来,都是从”读”、”背”开始的。   朗读和背诵书籍这一传统教学方法,长期以来就没有统一过认识,真可谓”仁者见仁,智者见智”。1923年,国学大师梁启超写了一篇《治国学杂话》,谈到熟读成诵的价值。他认为,不仅需要阅读必要的经典,对那些”最有价值的文学作品”和“有意身心的格言”,还需要熟读成诵。他说:”好文学是涵养情趣的工具,做一个民族的分子,总该对本民族的好文学十分领略,能熟读成诵,才能在我们的‘下意识’里头,得着根底,不知不觉会‘发酵’。有益身心的圣哲格言,一部分久已在我们全……
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