[汉语言文学本科论文]
《中学语文教学大纲》在“教学目的”中明确规定:“在语文教学过程中, 要开拓学生的视野, 发展 学生的智力, 培养学生的 社会 主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神”, 语文学科要落实素质 教育 的任务, 就应该根本上培养学生的人文素养。作文教学作为语文教学的重要, 它担负着培养学生具有 现代 语文的写作能力, 以及在写作训练过程中提高认识、训练思维、陶治情操、净化情感、完善人格的任务, 是培养学生人文素养、提高综合素质的重要园地和渠道。
一、开阔视野, 提高学生的观察、思辨能力。
生活是写作的源泉, 不管什么人写文章都离不开生活的沃土。创设更多机会让学生去认识生活、了解生活、体验生活、思考生活, 激起他们的写作欲望。
作文教学与与各科教学密切联系, 学生的作文是综合运用各科知识的一种形式, 各科教学不仅为学生的作文提供丰富的材料; 作文教学与学校的教育活动密切联系, 它既能为学生的作文提供丰富的、直观、生动的 内容 , 又能为学生的习作提供更多选择题材的机会; 在各种社会生活中获取的写作材料, 运用课内 学习 到的知识和 方法 写成文章。
积极引导学生广泛阅读, 培养他们的读书爱好, 就等于帮助他们找到了源远流长的知识的泉眼。创造条件阅读, 有计划有目的地推荐作品, 启发阅读的兴趣; 从课内延伸到课外, 组织开展练口活动, 在训练口头表达能力的活动中介绍名著篇和新作, 达到互相推荐, 彼此疚的目的。如何前3分钟口语练习, 读读背背讲讲, 一日不多, 十日许多, 涓涓细流, 渗入心田, 学生的思想、情感、语言都受到有益的熏陶。
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