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我理想中的语文教师学科教育

[汉语言文学本科论文]     21世纪的曙光已跃过了东方的地平线,新世纪是一个充满机遇与挑战的世纪。世界范围的竞争表现为 科技 与 教育 的竞争,而语文学科在教育领域越来越凸现它的基础性。作为一名语文教师,我们是幸运的,赶上了这么好的 时代 ,赶上了我们所从事的工作能提升到这么重要的地位。同时,我们又感到肩上的任务是艰巨的,怎样才能肩负起传承文明、开拓创新的重任?我心中勾画出理想的语文教师的形象。
一、理想的语文教师应该有厚积累
有一首歌这么唱道:小时候我以为你很神奇,让所有的难题成了乐趣。为什么能让难题成为乐趣呢?因为在学生看来,老师是一个无所不知、无所不晓的人。理想的语文教师会努力为之,他做到——
对教学大纲和教材体系烂熟于心。教学大纲是从事教学工作的纲领性文件。对它的精神实质,他会在教学之前就领会好,掌握好。新颁布的初、高中语文教学大纲,突出了汉语言的特点,体现了它的人文性;突出了 学习 汉语言的 方法 ,重在积累、感悟、熏陶。他会牢记这些新的精神。他会花时间去钻研、掌握教材体系。每册教材编者的编排意图,每个单元的学习重点,每篇课文的教学因素,……他都会牢记在心,如数家珍。
对与教材 内容 相关的文学精品了如指掌。江山代有才人出。人类五千年文明产生了一批批文学精品,反映到教材里只是沧海一粟。对教材内容,当然应该非常熟悉,要求学生背诵的,他同样能背诵,同时他明白教材只是一个例子。他会以教材里的选文为“点”,以此作“线”的延伸,作“面”的拓展,形成自己的“知识宽带网”。教陶渊明的《桃花源记》,他会脱口说出王维的《桃花源诗》;教苏洵的《六国论》,他能够介绍苏辙的《六国论》;……
对当今 政治 、 经济 、科技等前沿信息略知一二。在信息化的 社会 里,学生接受信息呈现多途径。有时,老师还没有接触到的新名词,学生中已流传开了。他会不停地学习,读书、看报,获取新信息。课堂上,他会适时……
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