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让课堂在平等的对话中走向精彩——浅谈“对话”在语文教学中的运用

[汉语言文学本科论文] 摘要：语文对话教学是指教师引导学生在听、说、读、写、思等语文教学实践中，通过与文本、他者、生活、自然、社会、人生等多元对话，达到视界的融合、精神的交融、思想的碰撞、情感的交流，从而有自己的独特发现，形成自己的独特思想和言语表达方式，发展自己独特的个性。文章从创设对话氛围，对话情景，学会倾听，面向全体学生等四个方面阐述并举例说明了“对话”在语文教学中的运用。
　　关键词：语文对话教学；创设氛围；对话情景
　　
　　
　　对话教学是以师生心理世界的开放为特征，以互动为方式，通过语言交融、心灵交流，师生双方均从对话中获得道德和理性的升华。而语文对话教学则是指教师引导学生在听、说、读、写、思等语文教学实践中，以感悟、体验、倾听、沟通、合作为主要特征，在复杂丰富而且生动活泼的对话场中，通过与文本、他者、生活、自然、社会、人生等多元对话，达到视界的融合、精神的交融、思想的碰撞、情感的交流，从而有自己的独特发现，形成自己的独特思想和言语表达方式，发展自己独特的个性。那么，我们怎么来实现对话教学呢？不妨从以下几点入手：
一、努力创设一种民主、平等、真诚、信任的对话氛围
　　课堂上教师放下架子，从传统的高高在上的权威地位中走出来，归还学生话语权，让学生不仅有机会说，而且与教师共同决定着对话的形式和内容。我们来看一则案例：
　　案例：“这个问题是你提出的，请你自己点名吧！”
　　一次在课堂上听到这样的话语，我深深地感受到学生和老师之间的平等，老师把点名权让给学生，让学生感受平等对话的自由，同时唤起学生的问题意识，激发他们自主地走进了文本的言语的深处。这种做法是值得尝试的。教师尊重学生、尊重差异，这实际上是一种人文精神的体现，其本身就具有极大的教育价值。另外，真诚、信任亦是对话不可或缺的前提。
　　二、善于创设……

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投稿人：jh88

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