[汉语言文学本科论文]
摘要:作文教学是语文教学的重要环节,创设宽松和谐的习作环境,使作文教学趣味化、真实化、个性化,符合小学生年龄特征和知识实际,激发学生的 学习 兴趣,丰富学生的想象能力。作文要写得真实,观察必须准确;作文要写得具体,词汇必须丰富;作文要写得深刻,立意必须新颖。笔者从情境、词汇、兴趣和灵感方面谈了如何激发学生写作兴趣。
关键词:情境 词汇 兴趣 灵感
作文教学是语文教学中的一个重要的组成部分。学生的作文,反映了一个学生语文知识的综合能力。一个作文水平差的学生,语文成绩是不会优秀的;相反,一个作文能力强的学生,语文成绩是不会差的。作文教学是语文教学的重要环节,在作文教学中,利用多媒体信息技术和资源共享特点,创设宽松和谐的习作环境,使作文教学趣味化、真实化、个性化,符合小学生年龄特征和知识实际,激发学生的学习兴趣,丰富学生的想象能力,鼓励学生扬起智慧的风帆,在创作的海洋中尽情驰骋。为此,作文教学应注意以下几个方面。
一、设置情境,注重观察
观察事物以及事物的变化 规律 ,能够使学生获得写作的感性材料。小学生由于年龄小、知识底子薄、兴趣、爱好、个性和经验等诸多方面参差不齐,认识事物也不统一,往往对事物的观察比较肤浅、粗糙、不具体、不详细、不够深入,仅局限于表面现象。这就要求教师多引导,让学生做生活的有心人。经常性让学生观察周围发生的事情,留意身边的人或事。家乡的 发展 变化,学校的新人新事, 社会 上的传统美德,现实生活方面的诸多现象等,从多角度去观察。如观察人物的外貌,就要注意人物的特征,动作神态,推测人物的心理活动;观察景物就要注意它的状态,景色特点及季节的交替变化,四季冷暖等,培养学生积极探索和创新意识,激励学生勇于实践,主动实践,善于观察思考,把学生观察事物的能力放到一个崭新的位置。促使学生积极、热情、……
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