《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称《普高课标》）的出台，呈现出语文 教育 的新思路，反映课程标准的不断 发展 和创新。本文试从课程设计、关注个性、课程结构、课程资源、课程实施这五个方面对新的高中语文课程标准进行解读。

一、课程设计严谨

《普高课标》虽然与《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《全义课标》）相衔接，但是两相对照，明显地感觉到《普高课标》更加务实、严谨、精确。主要表现在以下三个方面。

（一）用词更加严谨

1. 封面。

《全义课标》用的是“实验稿”三个字；而在《普高课标》中将“稿”字去掉，仅用“实验”二字，更加浓缩、严谨、精确。

2. 目录。

《全义课标》“前言”部分的第一章为“课程的性质与地位”；《普高课标》则将“与地位”删去。两者的 内容 相差无几，但在用词的精确上却有着质的飞跃。

《全义课标》“实施建议”部分的第一章为“教材编写建议”；而在《普高课标》中将之改为“教科书编写建议”，显示出学术态度以及治学的严谨性。

（二）在框架结构上更趋合理

与《全义课标》相比较，《普高课标》在具体的框架细节上的删改是颇费思量、字斟句酌的。这在“目录”部分能够得到最直观的印象……