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语文论文

多媒体技术与新型识字教学

[汉语言文学本科论文]    上海市实验学校编写的语文教材与计算机教学密切结合，引入双拼汉字输入方法，把认字、学拼音和多媒体计算机的应用结合起来，使小学生从入学第一天起就与计算机结下了不解之缘。学生在学习汉语拼音第一个字母"Ａ"后就要在计算机键盘上找到它的位置，当学生在键盘击"Ａ"键后，屏幕上显示汉字"阿"（一码字），计算机发出该字的读音，随后发出含有该字组成的词语的句子的读音，让学生从中了解了该字的含义。一节语文课不仅能让学生学会字母，还学会汉字输入，并能认字和读句。其容量之大，效果之佳，负担之轻，兴趣之浓，是多少年来教改企求达到的目标，也是广大教师梦寐以求的事。梦想成真是由于将多媒体技术引入了语文教学，它提供了文字、声音、图像等信息，改变了传统的教学思路和方法。经过几年的实践，利用计算机进行辅助教学，不仅增加了学生识字量，而且还提高了学生学习的积极性，同时也培养了小学生的自学能力。
    一、有效的多媒体识字教学使神话变成了事实
    小学一年级新生入学两个月后能认１０００个汉字。进校一个半月的学生能在电脑中输入６００多个汉字，"写"９６句话。进校时只认６４个字的学生，经过不到两个月的训练，能认７２０个字。有人认为这是神话！不，这是事实。
    上海市实验学校自１９９１年利用电脑辅助学习汉字以来，学生的识字量逐年提高。１９９７年多媒体技术介入识字教学后，学生进校两个半月的平均识字量已达９９０个，１９９８年竟达到１２４０个。经过两个月的训练，小学生用电脑输汉字速度达２０个字/分钟，最高达到４２个字/分钟。有些进校时就认１０００个字的学生，已能在电脑中"写"童话故事，尽管他们还不会用笔写这些字。许多学生能流畅地读《３６５夜》故事。
    也有人认为进上海市实验学校……

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投稿人：f3e33

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