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阅读短文及问题设计的命题依据和标准考试研究

[汉语言文学本科论文]     目前,小学生毕业语文试题,大都有“阅读短文,回答下面的问题”这个命题,分值约占卷面的15分左右 。这种命题对于考查学生的阅读能力,无疑是可行的,有效的。但是这个命题在一些地方,要求似有越来越高 的趋势。这是命题的随意性造成的,命题应该有一个依据和恰当的标准。否则,我们便会出偏题,拔高对小学 生的要求。这个依据和标准是什么呢?那就是小学语文教学大刚和教材,加上当地当校学生的实际。
    从小学语文教学大纲上去看,要求小学生在语言文字训练的阅读中,达到“能读懂适合少年儿童阅读的书 报。正确理解主要内容,有初步的分析概括能力,培养独立阅读的能力和良好的阅读习惯。”从大纲的“各年 级的具体要求”上去看,对六年级学生的阅读要求是:①“能正确、流利、有感情的朗读语文,速度合适,停 顿恰当,能比较准确的表达作者的思想感情。”②“能背诵指定的课文。”③“能按要求默读课文,并有一定 的速度,养成良好的习惯。”④“能体会文章的含义;理解句、段、篇之间的联系;能归纳课文的段落大意, 概括主要内容和中心思想;学习给课文加小标题。”⑤“练习创造性复述课文。”⑥“养成预习的习惯。”⑦ “能读懂适合少年儿童阅读的书报,有初步的分析概括能力。”⑧“养成良好的阅读习惯。”
    这是大纲为短文命题考查的依据和标准。
    再从小语教材中去看,除课文的阅读要求之外,小学语文基础训练中的阅读短文专门训练,始于小语第五 册,一直到小语第十二册,一共有16次。这16次阅读短文的专门训练,为小学生的阅读短文训练,提出了五个 基本要求。它是教材为短文命题考查界定的具体标准。我们在小学生毕业的短文命题考查中,应遵循这些基本 要求。否则,都是不符合大纲和教材为我们界定的命题标准。
    1.给短文分层。这种训练,在小语基础训练中,有三次……
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投稿人:胡科木     最后编辑:fd433
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