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语文教学中应把握的两个问题

[汉语言文学本科论文]    语文学科具有工具性、思想性、文学性和知识性,它的基本性质是工具性,其他性质都是通过工具性来体现的。语文学科的性质,决定了语文教学的基本任务是培养学生实际运用语言文字的能力。学生具有良好的语言能力,才能适应现代化的社会,才能参与社会上的各种纷繁复杂的工务,也才能更好地参加工作、劳动和学习,进而更好地为祖国做贡献。那么语文教学中应注意哪些问题呢?根据多年来的教学实践和不断探索,我们认为语文教学可以从以下几方面去把握。
    一、依据语文教学大纲,体现语文教学的要求。
    大纲中指出“语文是学习和工作的基本工具”,说明不能把语文课上成政治课。在教学过程中,要遵循语文教学的原则,把思想教育和语文教育相统一起来,把语文基础知识教学和基本能力的训练结合起来,使语文教学具有它本身的规律和特色,在实际教学中具体运用这些指导教学,对于全面贯彻教育方针,进行面向现代化、面向世界、面得未来的教育改革的实施将起到至关重要的作用。
    二、在教学过程中之要把好语文知识课的质量关。
    语文知识课主要是指上语文知识短文的课。语文知识短文是对分散在整个教材中的语文基础知识和基本技能训练的综述和概括,是集中进行双基教学的凭借。包括语音、文字、词汇、语法、逻辑、修辞、标点符号、写作知识、文学常识等,上这些课,比起上小说、散文、诗歌、戏剧等,其形象性、趣味性都较枯燥,教学中应如何提高课堂四十五分钟语文知识课的质量,是语文教学上的一个难题,也是进行语文教学的一个重要环节,也是一个必不可少的环节,应针对学生实际,精选讲授重点,即教师对讲授的内容作必要的精选,力求做到精要简明、重点突出,能使学生提纲挈领地掌握这些知识,帮助学生理清规律性的内容,激发学生积极思维、探讨的浓厚兴趣,切忌让学生被动地接受。同时还要……
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投稿人:胡科木     最后编辑:fd433
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