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跟高一学生谈学习语言知识应该注意的几个问题

[汉语言文学本科论文]    由初中升入高中,伴着新奇和喜悦而来的是同学们在各科学习上的不适应。数理化外是这样,语文学科也 是这样,特别是语文学科语言知识的学习给同学们带来的困难更大。为什么会出现这种情况?这是由语言知识 教学体系、初高中教材衔接不够紧密和高考与教材有脱节现象造成的。
    就语言知识教学体系讲,像语音、文字、名词、动词等学生从小学就逐渐接触,初中已粗略地进行了比较 系统地学习,到高中还经常提及这些知识,学生往往只看到重复的一面,看不到扩展和加深的一面,因而容易 产生厌倦情绪和轻视思想,给学习造成困难。
    就教材讲,初中教材对语言知识的语音、文字、语汇、语法等做了最基本的介绍,从学生的接受能力看, 教材的深度和广度是比较适宜的。但是在高一的语文课堂上经常出现一种尴尬的情形,教师认为学生该知道的 ,学生恰恰不知道;教师认为学生能解决的,学生偏偏不能解决。于是老师怨学生初中学得不好,学生怨老师 问得太深。出现这种情况当然不能怪学生,翻开初中教材,它对语言知识的介绍就那么简、那么浅,有些知识 根本没有介绍(逻辑错误),离高考的要求,离语言的实际运用相差很远。怪老师吗?也不能,因为高考就考 那么多的知识点,就要求那么高的能力,而高中教材又很少有语言知识的内容,也没有对这方面能力的要求, 于是在学生那里便出现了两个空缺;知识系统的空缺和能力的空缺。正是上述原因,给高一学生的语言知识学 习造成很大困难。另外还应一提的是,有些训练题围绕高考指挥棒,在语言知识方面编题脱离教材,颇似大学 的汉语知识那样面面俱到、细致入微,也给学生学习造成混乱。
    以上是造成高一学生语言基础知识学习困难的几个原因,虽然也有学生的主观原因,但主要的还是教材, 高考等客观原因。就眼前的现状,我们刚刚升入高中的同学为适应高中阶段的语言知识学习,为了适应……
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投稿人:胡科木     最后编辑:fd433
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