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语文教学中如何培养学生的语感

[汉语言文学本科论文]    《 语文新课程标准》中,谈到语文教学时,特别强调“要重视学生的学习过程和方法,而不仅仅是掌握知识和笼统地要求提高能力。”谈及语文教学,不少人常会产生“耗时多,效果差”的慨叹。为了改变语文教学这种高耗低效的状况,许多有志于语文教改的专家和教师进行过大量的探索,提出过不少可贵的教改思路,开展过不少有益的教改实验。我认为,要使学生有主动探究的精神,就要重视培养学生的语感。
    一、什么是“语感”?
    叶圣陶、郭沫若、吕叔湘、张志公诸位语文大家对语感这一概念都作过论述,他们从不同的角度和层面提示了语感的培养对于提高人的语文素质的重要性,这给了我们结合语文教学来探讨语感问题莫大的启示。何谓语感?有人就字面顾名思义,定义为“语感是人们对于语言文字的感受能力”。但仔细推敲一下,便会觉得这样下定义,未免过于含糊,失之笼统,未能指明人们对于语言文字的感受是一种怎样的感受,也未能指明人们对于语言文字除去顺向的感受以外,是否还有逆向的反馈。语感是人们后天习得的一种使用语言的基本能力。人,生活在世界上,要学习,要工作,要交际,总要使用语言。这种使用语言的基本能力,一方面表现为人们对于语言信号的感悟,特别是直接感悟;一方面表现为人们对于语言信号的反馈。语感其实就是人们对于语言信号的直接感悟和应激反馈的基本能力的总和。
    语感所包含的对于语言的感悟和反馈的两个侧面,事实上是融汇了语文教学的全部内容,既涉及到语文知识,也涉及到语文能力;既涉及到语言学习,也涉及到语言运用;既涉及到语言的科学性,也涉及到语言的情感性,既涉及到语言层面的规范和创新问题,也涉及到文学、文化层面的熏陶和教育问题,既涉及到语文学科的工具性,也涉及到语文学科的人文性。因此,把握住语感培养的线索,实际上就是把握住了语文教学的主轴;开展语感的训练……
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投稿人:gf6h6     最后编辑:佚名
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