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寓心理健康教育于语文教学之中 |
[汉语言文学本科论文] 新“语文课程标准”中把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣及形成正确的价值观和积极的人生态度作为语文教学的重要内容,并要求把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。笔者认为,语文教师可以和用语文教学过程进行心理健康教育。 一、教材的作用—— 润物细无声 新“语文课程标准”中说语文课的一大特点,便是“人文性”,“文以载道”,“文以栽情”是语文教学的重要任务。语文课本中那一篇篇优美的课文,闪炼着人性的光芒,这些课文本身就是对学生进行心理健康教育的好教材。如《生命 生命》一文中,“虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸……”这段话,我把重点放在“让有限的生命发挥出无限的价值……使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。”这句话上,告诉学生珍惜生命、热爱生活、勇于拼搏、奋发进取、有所作为,而不能无所事事,庸碌一生。再辅以“黑发不知勤学早,白首方悔读玉远”、“劝君莫惜含镂衣,劝君惜取少年时”、“少年曷学老又成,一寸光阴不可轻”、“生当作人杰,死方为鬼雄”等名言教育学生。针对少数学生自卑心理强,对学习厌倦的心志,我及时给学生讲一君里夫人学的《我的信念》一文,让学生点阅读课文的基础上深刻理解“生活对于任何人都非易事,我们必须有坚忍不拔的精神。最要紧的,还是我们自己要有信心”,以及“我们必须相信我们对每一件事情都具有天赋的才能” ……当事情法事的时候,你要能问心无愧地说:“我已经尽我所能了。……这两句话的含义,让学生懂得在有限的时间里应尽自己的努力把事情做好,树立“没有最好,但求更好”的信念。 课外阅读材料可以对学生进行心理健康教育。我要让学生做课外阅读训练时,不把它当作单纯的能力训练,而是努力挖掘其人文的意义,从而教育和帮助学生从阅读中有所顿悟。如通过阅读《无须崇拜》,教育学生在任何……
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投稿人:gf6h6 |
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最后编辑:佚名 |
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