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试论加强古代诗文教学的作用和方法

[汉语言文学本科论文]    内容提要:加大古诗文在教材中的权重,势在必行。加强古诗文教学,有助于思想教育、审美教育和学习方法态度的教育。教学方法主要有朗诵、精讲、领悟、背诵、迁移。笔者试行多年,效果显著。
    一、古诗文在中学语文教材中所占的权重。尽管国内外人士对此有不同的看法,从2000年秋季起 在全国范围内推行的新教材(试验本)来看,教育部门还是作出了权威的回答,古诗文占50%以上。而实验本走得更远,高一全学年都学文言文(古诗文)。其实,这也并非惊人之举。如果我们把眼光放开一点,就会明白,学习中华民族五千年历史长河中积淀起来的博大精深、厚实凝重的传统文化是多么的必要了。日本国1994年颁布施行的中学国语科新教学大纲明确指出:“通过读解和鉴赏作为古典的古文和汉文,加强对我国文化和传统的关心,培养喜爱古典的态度”,“思考日本文化的特点和日本文化同中国文化的关系”以及借以“思考生活和人生” (圆点为笔者所加)。我国台湾省更重视古诗文,大学联考除作文外,全是古诗文,且比大陆高考中的古文要难得多(当然其中有教材的原因)。总之,从世界趋势看,各国都十分重视本民族的传统文化。
    所谓文化,“从广义来说,指人类社会实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说,指社会的意识形态,以及与之相适应的制度和组织机构。”(《辞海》1979年版缩印本)。一般来说,文化包括如下四个方面:(1)物质文化。(2)制度文化。(3)行为文化。(4)观念文化。中国的传统文化就是中华民族世代相传的丰厚遗产。在高中教育阶段,我们所应传承的传统文化主要是行为文化和观念文化。它们所蕴含的代代相传的思维方式、价值观念、行为准则,一方面具有强烈的民族性、历史性;另一方面,又具有鲜活的现实性、变异性。生活在二十一世纪的中学生,面对西方文化的浪潮的冲击,,面对变幻莫测的社会,何曾摆脱过困惑、……
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投稿人:gf6h6     最后编辑:佚名
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