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多媒体网络环境与开放式小学语文教
运用多媒体课件 构筑习作乐园
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追求本真的语文教学境界——信息技
多媒体课件让学生激情飞扬
浅议小学生语文信息素养
激发美感 渗透美育——浅谈现代信息
浅谈计算机在写字教学中运用
激情导趣 “趣”味相投——谈谈阅读
巧用电教媒体 提高审美情趣
运用信息技术 领略古诗美韵
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魅力无穷 精彩无限----浅谈信息技术
随风潜入夜 润物细无声——浅谈作文
多媒体,古诗教学飞翔的翅膀
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“春风”又绿“江南岸”——浅谈学
巧用多媒体网络进行教学拓展小学生
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多媒体网络环境与开放式小学语文教学

[汉语言文学本科论文]     钟能清 崇义县金坑中心小学 [内容提要]以多媒体网络技术为载体,运用现代教育理念构建的开放式小学语文教学,为学生创设出广阔、自主的学习环境,同时也为学生自主学习能力的提高和终身学习技能的形成产生了积极的意义和影响。本文从多媒体网络环境在开放式语文教学中的优势和多媒体网络环境对开放式小学语文教学的作用两方面进行阐述,以起抛砖引玉的作用。 [关键词]多媒体 网络环境 开放式 语文教学 多年来,我校在把多媒体网络与小学语文教学结合,开展开放式的小学语文教学方面,做了积极的探索和研究。实践证明:以多媒体网络技术为载体,运用现代教育理念构建的开放式小学语文教学,为学生创设出广阔、自主的学习环境,同时也为学生自主学习能力的提高和终身学习技能的形成产生了积极的意义和影响。 一、多媒体网络环境在开放式语文教学中的优势 开放,是相对封闭而言的。小学语文教学应当是一个开放系统,而不能局限在课堂里,自我封闭。可是长期以来,在小学语文教学中,语文教学与学生生活实际脱节的现象比较严重。在阅读教学中,很少有学生自己独到的见解;在作文教学过程中,很少有学生自己的真情实感。我们过分看中了考试和分数,过分强调了“以(课)本为主”,只是让学生在课堂里读书,做练习割断了语文课与现实生活的联系。这样下去,学生的悟性、灵性在很大程度上受到禁锢。难怪美国教育家尼尔·普斯特曼说,学生“进入学校时像个问号,而离开学校时像个句号”——这,就是学校教育的悲哀。这种教育,学生的个性被泯灭了,才情被淹没了,智慧被冰封了。 传统的学习方法与教学方式的单一,是封闭的结果,传统的教育技术的落后是教育观念的落后。开放观念把我们带进了的多媒体信息的时代,飞速发展的媒体网络技术必将对我们的教育产生积极的影响。现代教育技术含有对人的 较多的研究和对学习者较多的重视和尊重,因此,利用多媒体网络技……
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投稿人:gf6h6     最后编辑:647754
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