汉语言文学本科论文巧用电教媒体提高审美情趣汉语言文学本科论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

巧用电教媒体提高审美情趣

[汉语言文学本科论文] 上高县敖阳小学罗玲内容提要：本文从课堂教学的操作层面出发，谈如何运用电教媒体，促进信息技术与语文学科的整合，提高学生的审美情趣：借助声像，感悟整体美；巧用媒体，品味语言美；展现美景，欣赏自然美；播放事迹，领悟人格美；启发想象，训练表达美。在教学中充分利用电教媒体展示美的对象，让学生从中体验美、感受美，并积极地发现美、表达美，审美情趣必将不断提高。关键词：媒体提高情趣《基础教育课程改革纲要》指出：“应大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。”下面就结合自己的教学实践，谈谈在小学语文教学中，如何巧妙运用电教媒体，促进信息技术与语文学科的整合，提高学生的审美情趣。一、借助声像，感悟整体美美学原理告诉我们，在审美阅读过程中，作为审美对象的课文要引起学生的审美感受，就必须最大限度地消除认知障碍，因此，教学时巧用电教手段，化静为动，变无声为有声，让学生面对绚丽的画面、鲜艳的色彩、优美的音乐，做到目观其形、耳闻其声。也就是说，视听器官感到生理上的愉悦，就能形成相应的审美心理，感知课文的整体形象美。比如《美丽的小兴安岭》是一篇很好的写景的文章，但这对没有见过森林的小学生来说，很难想象出“林海”一年四季是怎么美丽、怎么诱人的，如果教师只凭传统的教法，学生对课文只能一知半解。若运用电教手段，则能收到非常好的教学效果。我在教学这课时，设计了一片美丽的小兴安岭全景抽拉的幻灯片，并同时播放优美的观赏乐曲，再加上声情并茂的解说，学生一下子就被吸引住了。他们全神贯注地听解说，尽情欣赏几百里连成一片的林海诱人的美景。这样，小兴安岭的整体美就自然印入学生的……

<<<<<全文未完，本文约2756个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：gf6h6

最后编辑：647754

汉语言文学本科论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved

巧用电教媒体 提高审美情趣

巧用电教媒体提高审美情趣