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运用信息技术 领略古诗美韵
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[小学三年级语文论文]
李三保 吉水县文峰小学
摘要：运用信息技术创设情景感悟美，营造氛围感受美，动态演示欣赏美，拓展意境想象美，以情激情体验美，指导诵读抒发美，启发想象表达美，拓展阅读积累美，引导学生进入诗文意境，触摸诗文脉搏，倾听诗人情思，让孩子们的心和经典沟通，与圣贤对话，感悟诗人语言之凝练，体会古诗之神韵，从而让经典诗词润泽学生的生命。
关键词：信息技术 古诗 美韵
中国，诗词的国度。这些体现中华民族文化精髓的经典诗词语言凝练、韵律优美、情趣盎然、蕴涵丰富，是中国古代文化的宝贵遗产，是挖之不尽的美的宝藏。小学语文教材中，古诗词占有一定的比重，为培养学生的语文素养，了解我国古代文化的精髓起到了不可磨灭的作用。但由于古诗词的形式体制，遣词造句等方面与现在的语言习惯差别很大，古诗本身深奥的含义、优美的韵味很难通过语言的描述让学生领悟，加上小学生知识面较窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，对诗歌所描绘的社会时代、人物思想、风土人情等等都感到遥远而陌生，因此，古诗教学历来是语文教学的一大难题。往往教师在教学古诗时，介绍讲解，强调字词，逐句解释。学生埋头笔记，学会的标准就以会背、会解释来衡量。孩子们对深奥抽象的诗义和单调的讲解寡然乏味，他们究竟从诗中领会了多少美的意境，无从谈起。如今课程改革如火如荼，现代技术日新月异，古诗教学受之影响，方法也层出不穷。如计算机辅助教学的出现就为古诗教学注入了新的活力，信息技术能大大调动学生的视听感官系统，弥补了传统古诗教学的枯燥和乏味。我们应充分运用信息技术把经典诗词演绎得有声有色、魅力四射，拓展古诗学习的空间，打开经典诗词教育的宏阔视野，使学生在短短的四十分钟里跨越千年时空，进入诗文的意境，触摸诗文的脉搏，倾听到诗人的情思，让孩子们的心和经典沟通，与圣贤对话，感悟诗人语言之……
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| 投稿人：gf6h6 |
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