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农村一线教师与远程教育实践
浅谈基于网络环境下的小学语文
魅力无穷 精彩无限----浅谈信息技术
随风潜入夜 润物细无声——浅谈作文
多媒体,古诗教学飞翔的翅膀
为语文教学插上腾飞的翅膀——浅谈
“春风”又绿“江南岸”——浅谈学
巧用多媒体网络进行教学拓展小学生
让多媒体为语文教学插翅添翼
与时俱进 教学创新——浅析CAI下语
网络条件下的小学课外阅读教学
探索多媒体网络功效 走出语文教学的
浅谈网络环境中小学生观察能力的培
应当给学生“几把钥匙”——中学语
以读为主,以讲助读——评特级教师
信息技术环境下体验性阅读教学的探
作文教学程序化——“读、导、写、
在“说”中磨砺思想、在“辩”中学
解题精问深思——《那片绿绿的爬山
《三峡》优质课教案
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农村一线教师与远程教育实践

[汉语言文学本科论文]     易艳萍(上高县田心中心小学) 内容提要:阐述了远程教育的来源及含义,远程教育是党中央,国务院非常重视农村教育下产生的。远程教育给农村教育注入蓬勃生机。促进了城乡教育资源共享,提高农村教育质量和效益,约有1569万中小学生受益。教育资源提高了教师教学理论和业务水平,开拓了学生的思维,远程教育资料在教学实践中带来了令人惊喜的便利,远程教育的实施向青年教师提出了更高的要求,广大青年教师应努力学会操作运用,为祖国培育新一代优秀人才不辜负全国人民的殷切希望。 关键词: 教育信息化、农科教结合、三农统筹、城乡资源共享、远程教育操作培训 远程教育【Distance Education】这一术语的正式出现可追溯到澳大利亚新英格兰大学,在其成立的特许状中的条款,在国内目前给它的定义是“施教者通过多种传播手段向受教者传递知识信息,连接教与学的过程。”其实它不难理解,也不难接受,当你点击鼠标,随心所欲地点击开它丰富多彩的内容,聆听名师讲解,共享课文相关资源时,你会惊奇地发现,它是那样的和蔼可亲。宛若师长,宛若友人。这就是教育信息化。在教育领域用信息技术要促进教育改革,这必是一次伟大的创举。其结果必然形成一程全新的教育形态——信息化教育。 一、“阳春布德泽,万物生光辉” 党的十六大指出,“信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择”。知识化、信息化、全球化是20世纪50年代特别是90年代以来人类新纪元的象征。然而,农村教育这块阵地由于经济、历史、社会等多种原因,学校基础薄弱,在师资水平、办学条件、教育质量、教学手段、教学资料等方面与城市相比有很大的差距,我国农村学校中,常年是“一根粉笔、一本教材、一块黑板“的单一模式。信息化教育可望不可及。课改的春风吹绿大江南北,远程教育给农村教育带来了生机,党中央、国务院非常重视农村教育工作,胡锦涛书记、温家宝总理和中央其他领导同志对农村教育工作做出……
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投稿人:gf6h6     最后编辑:647754
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