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随风潜入夜 润物细无声——浅谈作文教学如何运用信息技术

[汉语言文学本科论文]     南昌市豫章路小学 熊丹琳 内容提要:教师怕教作文,学生怕写作文,这是一直以来小学作文教学中存在的普遍问题。当前,信息技术以其独有的渗透性、开放性、共享性、交互性、冲击着传统的教育思想、观念、方法、模式。我尝试着在课堂作文教学中以学生为主体,运用信息技术这根充满威力的魔棒,激发其写作兴趣,提供写作素材,拓宽写作思路,丰富写作形式,提高讲评效果,使作文课兴趣化、真实化、社会化、个性化、合作化。让学生扬起智慧的风帆,展示美好的童心,奇妙的童趣,在创作的海洋中尽情驰骋。 关键词:信息技术 作文教学 局域网 下载 共享 教师怕教作文,学生怕写作文,这是一直以来小学作文教学中存在的普遍问题。究其原因,主要是教师教学目的不明,要求过高;课堂教学形式单一,结构僵化;教学阶段脱节,训练无序。而学生处于被动作文,思维受阻;语言积累不足,入不敷出,造成言之无物,有物难言,言而不详的现状。当前,信息技术以其独有的渗透性、开放性、共享性、交互性、冲击着传统的教育思想、观念、方法、模式。我尝试着在课堂作文教学中以学生为主体,运用信息技术这根充满威力的魔棒,利用其多媒体视频图像、声音、动画,人机交互和资源共享等特性,创设宽松和谐的习作环境,使作文课趣味化、社会化、真实化、个性化、合作化。让学生扬起智慧的风帆,展示美好的童心,奇妙的童趣,在创作的海洋中尽情驰骋。 一、创设情景,激发写作兴趣 俄国教育家乌申斯基认为:没有兴趣的强制性学习,将会扼杀探求真理的欲望。可见,兴趣是最好的老师。信息技术可融文字、声音、图像、动画、影像于一体,把大千世界、名胜古迹、人物写真、风土人情等引入课堂,以其图像清晰,动态感强,信息量大的优势,最大限度地激发学生写作的积极性、主动性。通过电脑课件,让学生亲临其境,如见其人,如做其事,使作文课趣味化。如教学生写景的作文时,我让学生从身边着手,……
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投稿人:gf6h6     最后编辑:647754
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