| [汉语言文学本科论文]
实验课题名称为：动脑、动口、动手，以练为主。
实验的指导思想和理论依据：
遵循“三个面向”的原则，体现“教师为主导，学生为主体”的地位；“教师要朝着学生‘反三’这个目 标精要地讲，务必启发学生能动性，引导他们尽可能自己去探索”（吕叔湘语）。
一、实验内容：
1.课堂教学六课型。
课堂教学模式的改革是语文教学改革的核心，共有六种课型：总览课、导读课、自读课、扩读课、自结课 和作文课。
（1）总览课：（一课时）即单元预习课。 教师指导学生学习单元提示及各课的训练重点、预习提示，掌 握本单元的教学目标和训练重点。预先下发预习表格，学生完成表格中的各项要求，有困难的部分可让学生讨 论解决，解决不了的部分可填入表格中“疑难问题”一栏中。教师汇集学生疑难问题，进行备课，做到心中有 数。
（2）导读课：一般是一课时，共分为五大环节。
内容安排 时 间 活动形式 课前五分钟口头训 5分钟左右 动口说 练 基础知识部分 5～8分钟左右 动脑记,动笔写,动
口说 阅读分析部分 20～25分钟左 动脑分析,动口说
右 知识迁移部分 8分钟左右 动脑想,动笔写,动
口说
A.口头训练：授课前5分钟，让学生进行说话训练。 口头训练做到有计划、有目标、定内容。各年级根据 学生实际订好训练计划，要求学生口头表达观点明确，语言通顺流畅，词语运用正确，叙事完整，声音洪亮， 内容可配合教材确定，说一个故事，刻画一个人物，写一段风景，说明一个道理都可；还有学习古诗、文言文 、警句，让学生背一背，说说含义。形式多样，可分小组谈，也可个人说。对于说得好坏师生都可评论，对于 学生口头训练情况，小组长做好记录。
B.教师指出课题后，可提出学习目标，或指导学生找出本文的学习目标。（动脑的训练）
C.基础知识：学生拿5～8分钟时间自己完成下列内容：①写出作者、主要作……
<<<<<全文未完，本文约5180个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
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