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小学语文多媒体教学应遵循的原则
在拼音教学中的趣味导入方法
在拼音教学中开发故事资源
对语文多媒体课件制作使用的几点思
趣字当头 乐中求知——浅谈汉语拼音
用多媒体来点燃学生心中的火把
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风景这边独好——浅谈多媒体技术在
巧用多媒体来优化作文教学过程
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小学语文多媒体教学应遵循的原则

[汉语言文学本科论文]     万载县康乐镇三小 张梅凤近年来,万载县康乐镇三小致力于现代教育技术装备的投入,在全县率先获省级“现代教育技术示范学校”荣誉称号。2002年9月起,开展了《多媒体教学与提高课堂效率》的课题研究。因而,采用多媒体教学,制作多媒体课件,成为全校教师比学赶帮的新时尚。经过一年多的实践探索,笔者认为,小学语文课采用多媒体教学应遵循六项原则。一是有度讲究趣味性原则。采用多媒体上语文课,是一种新型教学模式。趣味性强是它的明显特征,丰富的画面、美妙的音乐可以将传统教学中无法展示的东西栩栩如生地摆在学生面前,让学生尽情地欣赏千姿百态的四时风光,如临其境地聆听大自然中的各种声响,从而增添无穷的趣味,刺激学生的各种器官,寓教于乐,引发学生的学习兴趣。例如上《爬天都峰》,我除了运用配乐朗诵外,还搜集了一些相关图片画面,让学生通过课文与画面的比较,真实地体会天都峰的高、石级的陡,感受到爬天都峰要有勇气和力量。动静结合,声像俱佳,学生们既有新鲜感,又个个兴趣盎然,相对于古老的黑板、粉笔,教学效果好得多。必须明确,运用多媒体手段的最终目的是使学生易于理解课文内容、掌握语文的学习方法。讲趣味务必注意好“度”。我校在推行多媒体教学之初,曾有过这样的教训:个别教师教学时,一会儿放录像、听录音,一会儿用计算机控制显示画面,一会儿又使用投影,将各种手段都尽可能地使用,虽然热闹“有趣”,却因教学手段的演示过程喧宾夺主地替代了对教学内容的分析讲解,学生注意力分散,兴趣由教学内容转向了教学手段。事后调查问卷表明,这样的课只是让学生过了一把新鲜瘾,教学目的并不理想,这也许是有些教师在运用多媒体手段时所始料未及的。二是有机运用直观性原则。直观,是多媒体的优势。将文字、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体集成在一起,使纯语言文字所描述的内容变成形、声结合的画面图式,使抽象的、静态的审美对象活跃成为具……
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投稿人:gf6h6     最后编辑:647754
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