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语文课人机互动式教学构想
现代教学手段参与语文教学的的几点
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学习语文课程标准 更新教育新理念
语文教学中运用电教手段 实施愉快教
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“多媒体”,让我欢喜,让我忧!—
浅谈信息技术与语文教学的整合
电化教学技术在语文教学中的研究与
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运用现代教育技术 优化语文古诗教学
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谈新课程标准的“新”
语文教学运用电教手段培养学生思维
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语文课人机互动式教学构想

[汉语言文学本科论文]      大同小学 李群英 随着信息技术的普及,计算机以及网络最终会成为学生学习的重要工具,学生的桌子上已经不是原来的课本和文具,取而代之的是计算机和网络。他们学习语文的方式发生根本性的改变,语文人机交互式的教学能够最大限度的发挥计算机与人的互动教学,改变传统的一人讲,几十上百人听的教学格局,让计算机充当学生学习的导师,学生通过计算机的引导,进入一个立体的信息沟通网络,完成学习任务,这就是人机交互式的教学。下面谈一谈在语文课的教学中人机交互式教学的基本构想。 一、 人机交互式教学的基本定位: 1、计算机是一个双向媒体,不仅能够呈现教学信息,还能接收学生输入的信息,并进行分析、判断,诱导学生去思考问题和强化记忆,诱导他们去寻找发现错误所在,最终获得正确的结论,对学生而言,可以从计算机提供的反馈中知道结果,并能获得鼓励和帮助。因此,计算机应当是一个庞大的信息输出系统和信息反馈系统。 2、教学过程应该是多维互动,而不是简单的人机互动,可以生生互动、师生互动。因此,我们应当意识到计算机是且仅仅是辅助教学的工具,而不能包办代替。复杂的、需要讨论交流的、需要体会理解的内容,很大一部分依靠学生之间的互相反馈,或师生之间的反馈。计算机可以提示学法、可以反馈一些字词的音、形、义以及简单的答题要点,以及创设学习的情境、提供讨论室等功能. 3、作为计算机,它在人机交互式的语文课中不是点缀,也不是单纯的演示工具,它的作用综合体现在:演示工具(课文内容和相关提示)、交流工具(讨论室)、提供资源情景探究和发现学习工具(相关图片、电视片段、和相关文字的录入),信息加工工具(网站式的超级链接)、协作工具(讨论室的设置)、辅导工具(习题的精心设计和计算机的反馈功能)。这样,人机交互式教学才能真正做到:既不脱离语文课的基本原型,又能真正节省时间、增大效益,真正体现人机交互式教学的优……
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投稿人:gf6h6     最后编辑:647754
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