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语文教学论文:中考作文的最后复习工作(2) |
[汉语言文学本科论文]
三、关于记叙文
、对人物、对事件、对场面、对景物化虚为实。
母亲倾斜着身子,脚步也略带凌乱,她的两只手奋力地抓住大包,手上的筋清晰可见,似乎因为这过重的负荷而愤怒,像要绷断了。她的手不停地交换着位置,仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。(这段话透出的信息是艰难提包,可是作者没有用一句话来笼统概括。而是把艰难这一概念用动作和细节来具体化了。)
当催人入睡的时钟已敲过十一下,我拖着两个要爆炸的眼球,机械地走到床前,倒在了上面。 “有没有搞错?你穿着衣服睡觉呀?”一语惊醒俺这梦中人,我快速扒下这身皮,钻进了被窝。(里里外外透着一个字困)
熬了一上午,终于快要放学了,不争气的肚子却已咕咕叫了起来,弄得我很尴尬,不晓得同桌听见了没有。眼虽瞪着政治老师,心里却早已想入非非,想着家里餐桌上的美味佳肴……直到老师也瞪了我一眼,说:“看什么的?给我背书!”我才回过神,哇哇哇地开始背书。(饥饿)
下午的课甚是难熬,纵观全班,为瞌睡倾倒者何止几十!也好,睡眠者不影响醒着的人,仍有执着的同学忍耐着瞌睡虫的侵袭,坚持听讲,但我的上下眼皮已在激烈战斗中。望着化学老师那双炯炯有神的大眼睛,我暗想:我就是睡了也没什么,谁也不能保证我不会在梦中破译一个未解的化学式什么的。终于,我心一狠,两眼皮停战,结为盟友——我睡着了。(昏昏欲睡的课堂场面)
、 对于中心思想的处理不要用自己的语言坦白的说出,要学会化显为隐。
举例:深山藏古刹。一座庙,一个角、一个幡、一个和尚。意境大不相同。
“ 年那永不融化的冰棍。”
、化理为形。用形象化的语言把中心思想说出来。(用修辞)
生命的价值在于人们对生命的品味,对生命的追求。即使我们追求到的生命如山葡萄样的酸,但我们能从它晶莹剔透中体味它的甜;即使我们不愿生命如草药一样辛苦,但良药苦口中只要忍受暂时的苦楚,必定换来恶疾……
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投稿人:gf6h6 |
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