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谈创设美的课堂氛围 |
| [汉语言文学本科论文]
氛围，就是指周围的气氛和情调。课堂气氛就是课堂上教学过程中所形成的气氛和情调。美的课堂氛围表现在，一是师生情感交流的和谐。也就说，在课堂教学中，师生双方合作，出现一种“神来神往”的高度默契、和谐的局面。在教师方面，表现为挥洒自如、左右逢源的即兴发挥，摆脱事前的准备而产生一种教学灵感；在学生方面，则表现为不时爆发也创造思维。二是课堂内师生积极思维的创造。即教师的学生的各种心理能力协调作用，认知功能与情感功能相互激发，理性因素与非理性因素都活跃起来。学生的学习充不再是一种从属于外部压力的辛苦事，而是充满吸引力和审美情趣的创造性劳动。要想搞好课堂教学，必须设置与教学内容、教学环境相宜的气氛和情调。
一、 创设情景，营造和谐。
设置教学氛围，就是要创设适合学生学习的良好的学习环境。学习环境由物理因素 如空间、音响、采光、教室的位置等；情感因素 如美观、舒适、整洁等；认知因素 如学生的已知、未知等；效用因素 如对完成任务的合适性教学法目标的准确性等；社会因素 教师与学生之间的关系，学生与学生这间的关系等。在教室固定的情况下，教师则主要是从师生间的关系和课堂教学气氛两方面进行设置。
、建立民主、和谐的师生关系，
建立民主、和谐的师生关系，使学生心境开朗，以轻松愉快的心情去学习。
、设置与教学内容相适应的教学情景。
如在教学《荷塘月色》这篇课文时，开始我就播放荷花和月亮的有关图片（ ）和音乐《春江花月夜》，优美的图片、舒缓的旋律深深感染了学生，在美妙的背景音乐中，我介绍了作者及其写作背景。动听的音乐、美丽的画面和饱含深情的解说营造了宁静、淡雅的教学氛围，学生进入其中，加深了对课文内容和感情的理解。
二、 以情动人，以情感人。
语文学科同美学结下了不解之缘，文质兼美的语文教科书内容本身就展现了璀璨夺目的美的世界：风光旖旎的田园美，浩瀚大海的雄壮美，离愁别意的凄……
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| 投稿人：gf6h6 |
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