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生活里飞出欢乐的歌——初中作文教学浅谈
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[最新小学语文论文] 关键词： 观察生活 用心作文
最近几年的语文教学中，作文的分量越来越大，满分150分的试卷，作文竟占了60分！从某程度上讲，一个学生能否写好作文直接关系到他的前途命运。但学生怕写作文，一说起写作文要么唉声叹气、心烦意乱，要么旧事重提、胡编滥造。之所以会这样，主要是因为他们忙于学习或其他，虽然天天在生活之中，却没有用心去感受生活。为了解决这一问题，帮助他们融入到生活中去，激活他们表述的冲动，培养他们的作文兴趣，从而提高写作能力，我作了以下的一些工作。
一、让学生关注生活，从身边的小事着手，感受生活，寻找“源头活水”
语文《大纲》关于“写作训练”要求学生：“观察、分析周围的事物，用自己的话写出观察的结果和感受”、“随时收集、积累语言材料”。这些要求其实就是要我们教师引导学生关心周围的人和事，从生活中获取作文的素材，在生活的体验中激发起表述的欲望。文章是生活的反映，没有生活哪有文章？学生作文往往下不了笔，不知写什么，从何写，归根到底，就是对自己生活的环境似乎既很很熟悉，又非常陌生，导致作文时不知选取生活中的哪些东西为自己所用。为了帮助他们真实地感受生活，我规定他们每周必须写出一篇反映自己在家生活、劳动的文章，并安排时间在班上交流；把他们中的优秀作品通过宣读、展示等方式予以表扬；与家长联系，要求学生在家里参加一些力所能及的劳动等等。开始的一段时间，学生们把一周来在家里的感受不加选择地都写下来，近似流水帐。这与《大纲》中要求根据文章的中心“合理安排内容的先后、详略“的要求相去甚远，但终于有话可说，在话敢说了，这也确实是一个不小的进步。这时的“源头”有”“水”了。
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| 投稿人：刘绍宽 |
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最后编辑：zhuang8803 |
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