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如何指导小学生写作文 |
[汉语言文学本科论文] 学生们普遍觉得一写作文就无话可说,无事可写,当然更谈不上什么兴趣了。理论讲了一大堆,可效果依然不佳。面对这种情况,我一直在探索一些有效的方法来解决语文作文教学中的这些难题。现在在这方面有了一些体会和方法,愿写出来与大家分享。 指导小学生写好作文,最重要的一点是让学生弄清楚什么是写作文,写作文都写些什么。要做到这一点,我的方法是老师率先垂范,用自己的学识魅力影响学生,吸引学生,能做到相同命题下,师生共同作文。让孩子们感受到原来他们的教师也能写出可以变成铅字的好文章,让他佩服你,赞成你,从而对孩子们起到榜样的作用。比如,在这期间,我以孩子们喜爱的小动物为主题,也写了许多富有情趣的小文章:《鸭子洗澡》《小猫照镜子》《猫蟹斗》等。然后再对比学生们的同类作文,抓住他们一小点的进步大加赞赏。从对比中让他们感觉到作文来源于生活,只有写真情实感,才能打动人,才能妙趣横生;让他们感觉到,原来老师写得这些感受,其实他们也有过,他也同样可以写出来;让他们明白,只要把这些真实的感受写出来,这就是写作文。 为了培养学生们的写作兴趣,在作文的评价方面,我打破了以前学生在课堂上写,老师在学生的作文本上书面评价的作文教学模式,把学生写作文放在课外,把学生读作文,老师评价作文的过程从办公室搬到了课堂上。在课堂上每个学生必需读自己的作文,让所有的学生都参与到这个过程中来,都有机会接受老师的指导,这一点对指导学生学习写作非常重要。刚开始时,学生们个个羞涩,无法达到以上的要求,于是,我就从少数有较好作文水平,乐于写作的学生身上入手,他们可以读一篇,甚至几篇自己的习作,这个时候,我以正面评价为主,当众赞扬他们作文中的优点,并委婉的指出不足,耐心地指导修改。在这些同学的带动下,两次课以后,到讲台上读作文的同学由原来的两个人,到后来的十个八个,……
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投稿人:红袖 |
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最后编辑:shanyujiang |
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