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班主任工作:如何搞好高中毕业班工作
班主任工作:运用激励机制,加强班主
班主任工作:班主任的凝聚力
班主任工作:积少成多 聚沙成塔
班主任工作:班主任批评的言语技巧
班主任工作:班主任素质之我见
班主任工作:让每一个学生都走上成功
班主任工作:对农村中小学教师聘任制
班主任工作:把握好批评的尺度
班主任工作:成功之后回头看,风景这
班主任工作:班主任:从管理者到指导
班主任工作:班级管理中的“定律”举
班主任工作:浅谈如何开展小学班主任
班主任工作:转化薄弱班的兵家智慧
班主任工作:班主任是班级的组织者、
班主任工作:洞察学生心理,把握表扬
班主任工作:谈高三班主任的角色扮演
班主任工作:浓缩百味 萃取精华——
班主任工作:浅谈初中生的批评教育方
班主任工作:让评语化为教育的力量
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班主任工作:如何搞好高中毕业班工作

[汉语言文学本科论文]     在高中毕业班工作中,师生累,压力大,又时间长,矛盾多,而且矛盾集中,矛盾尖锐。比如,在人力、物力、财力和管理者精力的安排上,毕业班工作与学校全局性工作的矛盾;在教学中指导学生高效率地获取知识与培养学生高效率地获取知识的学习能力的矛盾;课堂教学与课外辅导的矛盾;在教学方法上讲与练、读与练的矛盾;在教学节奏上、生活节奏上,张与弛的矛盾;在班级间、学科间、教师间、学生间协调与竞争的矛盾等等。这里是“前沿阵地”,是“人才的出口”,是“产品检验的关口”。校长、教学管理人员、教研人民应毫不犹豫、责无旁贷地站在这个校内各种矛盾的“聚焦点”上,贯彻方针,正确处理以教学为中心同德智体全面发展的关系,深入研究传授知识与培养能力的关系,积极进行教法、学法、考法的改革,努力探索教学质量管理、教学过程优化、教学效果评价的规律,努力探索培养高素质人才的规律等等。这里需要的是明确的目标,理直气壮、全身心投入的工作勇气和立足一点、指导全面的工作方法及与教师同探索、同甘苦、同忧乐、同呼吸的工作作风。那种以种种借口脱离教学、脱离课堂、脱离师生、脱离毕业班的倾向是不足取的。 实践证明,明确的目标是一切意志活动的起点和动力来源。目标的确定,必须是具体的和公平的,可靠的和可行的,多元的和整体的,制定目标常常同制定质量考核标准、制定奖励办法结合在一起;我们完全可以运用教育评价和教育统计原理,遵循面向全体、全面发展、因材施教、分类指导的原则,根据学生的人口情况和智力发展状况,根据师资状况和当年招生的形势,根据对修订后的教学大纲、教材和各科考试说明的研究结果,采用纵向分析与横向分析相结合、定性分析与定量分析相结合,对个人的考评与对集体的考评相结合的方法,制定出具体的、多因素的毕业年级的奋斗目标。它包括年级学生三年巩固率和合格率、体育达标率和合格率以及劳动技术教育的合格率、优生率……
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投稿人:gf6h6     最后编辑:647754
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