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班主任工作:班主任的凝聚力

[汉语言文学本科论文] 物理学知识告诉我们，水蒸气遇冷凝结，需要有凝结核心。如果空气中没有任何凝结核心，水蒸气就是达到过饱和状态，也不能马上凝结。如果说把学生比作水蒸气，那么班主任就是凝结核心，班主任通过班级工作，调动广大学生的积极性，创造条件，使水蒸气过饱和，把班级学生聚合在班主任这个核心的周围，凝结成美丽的云和雾。　　如何才能增强班主任的凝聚力呢？一、给学生一个良好的第一印象　　新班级组成后，学生关心的第一件事就是班主任是谁，所以班主任接班的第一件事就是创造条件让学生了解自己。第一次的师生见面会，可以进行一次师?quot;问答会，就是由班主任向每位学生各提一个问题，也请每位同学向班主任提一个问题（任何性质的问题都可以），即兴回答。班主任提出的问题可以与创建一个良好的集体等有关，为以后建立凝聚核心埋下伏笔。学生的即兴提问普遍地是想了解班主任，如：你最喜欢怎样的学生？、你过去带的班级好吗？、学生和你顶嘴怎么办？、你是怎样教育子女的？等。通过老师即兴回答学生们感兴趣的问题，让学生熟悉班主任，缩小师生间的距离，并由此产生对班主任的信赖和爱戴的心情，为教育学生、增大凝聚力创造良好的条件。　　新班级召开的第一个主题会可以?quot;我心目中的班级。班主任和学生分别从教师和学生的角度提出对新班级的期望，表示力争上游、争创先进的决心。共同的愿望把全班师生的心紧紧地连结在一起，共同的目标使全班同学的分力都指向同一方向，从而凝聚成最大的合力。　　找同学第一次个别谈话，可以请学生谈谈本人的优点和为班级服务的一技之长，根据中学生的心理特点，新班主任的第一次谈话，学生重视，印象深刻。了解学生的……

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投稿人：gf6h6

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