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班主任工作:谈高三班主任的角色扮演
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班主任工作:谈高三班主任的角色扮演

[汉语言文学本科论文]     高中三年级是中学生学习、生活的终点,也是学生跨入新生活的起点,作为高三班级管理者和策划者的班主任,要做的工作既多又杂,其重要性又不言而喻。为了做好工作,需要我们更多的投入,更要讲究方式方法。下面我就高三班主任要做的工作以及怎样做好工作谈几点粗浅的看法与做法。一、要扮演好“鼓动师”是角色    几个月以后学生就要面临人生的一次重大抉择,高考不仅是成绩的较量,更是心理素质和身体素质的较量。进入高三以后,随着学习的紧张、压力的增大以及过高的期望值等都可能挫伤学生的学习积极性和主动性,使学生情绪消沉,乃至对前途悲观失望。我们这届高三真有点“生不逢时”,高校基本不再扩招、复读生多,又是最后一届使用老教材,从升学的角度讲,前进难度大,退路又差不多被掐断了,这些不利因素不能不对学生产生严重影响。由于众所周知的原因,对我们上虞中学这届学生来讲,遇到的难度更大。因此,班主任及时把握学生的思想、情绪,适时地、恰到好地鼓动学生的斗志显得尤为重要。具体说要做到以下几方面:    一是鼓动的经常性。学生情绪低落的时候自然应该鼓动,学生春风得意的时候又何尝不可以鼓动呢。我主张鼓动要经常进行,要充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动。    二是讲究方法。大道理要讲,小道理也要讲;眼前的要讲,将来的也要讲;理想的要讲,现实的也要讲。讲读好书穿皮鞋,读不好书穿草鞋,过于世俗;讲读书是为“赚大钱、娶美女”那更是庸俗,但是本二和本三几万块的学费差距却是真真切切摆在那儿的。在市场经济条件下,在教育产业化的今天,我们无需讳谈经济。金钱激励法如果能把握得好,还是挺管用的。有些同学就是考虑到家庭承担不了读本三的费用而竭尽全力要考本二的。我用的最多的是目标激励法,考前制定合理目标,考后回头看目标的达……
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投稿人:gf6h6     最后编辑:647754
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