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班主任工作:浓缩百味 萃取精华——
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班主任工作:浓缩百味 萃取精华——我对班会的几点认识和做法

[汉语言文学本科论文]     “浓缩的全是精华”,这是一句脍炙人口的话,它被广泛用来形容人或物的特征,精炼而传神。在教育领域,这句话可以用来形容什么呢?我认为,用来形容班会是再恰当不过了。作为一种教育形式,无论对于班主任,还是对班级、对学生,它都浓缩了教育和成长中的百味。一、于班主任,班会是自己的展示台首先,班会的集中性、专门性和系统性可以充分体现教师个人的教育目标和教育特色。这里的集中性是针对班主任平时德育工作相对分散而言的,专门性是指班会可以抓住一个或几个问题进行有针对性的论述,从而改变学生思想上存在不足的某一方面或加深他对某一方面的认识。如果说集中性是从面上解决一些共同性问题的话,专门性可说是从点上克服学生某处的不足。系统性则是因为我们每隔一周有一节班会课,是完全有可能对某一德育问题进行相对全面系统地论述的。三性统一在一起,我们可以将自己的教育思想完全展示给学生,让学生在轻松自由的天地中,去感受老师的殷殷希望,系统全面地接受教育。其次,我认为,老师在学生面前必须要有属于自己的个人魅力,这样,学生才会对你心服口服。而在自己的魅力光环中,语言感染力和组织策划能力尤为重要。在每一次班会中,我们的这两个能力都会派上用场,而且,还会有淋漓表现的机会。百闻不如一见,当我们在学生一筹莫展时来一个漂亮的提示或启发,当我们在班会上透彻而精炼的分析说明问题时,我们就已经为自己营造了良好的教育环境。二、于班级,班会是集体的推动力首先,班会点燃目标激励之火。行为科学认为,目标导向行动,越接近目标,人的动机强度越强。实践证明,一个明确的、经过努力能够达到的目标,对学生有着相当大的激励作用。目标具有阶段性、时代性和互动性的特征,同在一个集体生活的学生们,如果能够目标一致且正确,那么完成自我教育将获得一个很好的前提。在这个层面上,班会无疑是最好的时机。其次,班会点燃行为激励之火。作为……
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投稿人:gf6h6     最后编辑:647754
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