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班主任工作:语言的魅力 |
| [汉语言文学本科论文]
又是一个学期匆匆而过，每到这个时候，在慨叹时间的划过之际，更多的是在回忆，希望过去的一切能成为永恒，无论是成功也好，失败也罢。而回忆中更多的是反思，希望过去的一切能成为明天的起点和明天的经验。回头想想，一学期中感受最深的便是我与学生的交流中，语言的巨大魅力。高二，对于学生来说，是为高三打基础的关键学年；对于班主任来说，是学生心理转折的关键阶段，是教育的多磨难时期。学生在这段时期有了自我发展的意识，很看重自己在集体中的形象，更看重老师和同学对自己的评价，于是，便有了这段时期的敏感、无奈和无助。而这一时期的无助，让他们渴望的已不再是手把手的帮助和安抚，更多的需求是在心灵上，在话语中。一段警醒的话语，带给学生心灵上的涤荡，随之，他们会自己去加工处理，形成自己的意识。教育讲究“奇迹”，高二时期学生心理的特殊性，提供给每个教育者良好的契机，而把握这一契机的良好手段便是在合适的时间、地点、场合驾驭语言，让语言的魅力为学生的成长铺路。下面是我整理的一些在本学期中与学生交流过程中的讲话或谈话记录。一、人生是一张生动的脸。刚刚进入高二的学生们，已多少有了升学的压力，他们都踌躇满志的迎接新的学期，新的学年。但我发现，他们中的一部分开始放弃活动，有的怕浪费时间，有的怕分心，更有放弃体活课的学生。可这种紧张是最要不得的。为了扭转这一局面，我在一次班会上有了这样一段话。大家站在雨季的路口，都渴望前面的人生路平坦通畅，都有决心也有能力使路上的自己神采飞扬。而我作为旁观者是为大家加油喝彩的人，在大家启程之际，要和大家说上几句。其实就我个人的成长的路来看，我把人生诠释为一张生动的脸。其中眉毛代表人的情绪，眉头紧皱时难成大事，舒展的眉头使你有足够的亲和力。眼睛代表交流，有声的和无声的交流构成了人与人之间默契的合作，造物主送给人类两只眼睛，就是告诉我们要善于运用交流……
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| 投稿人：gf6h6 |
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