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阅读教学:用好胜心来学出自读课的趣味

[汉语言文学本科论文]     相同的课文,教的遍数多了,也就变懒惰了。遇见自读课文,就干脆把它交给学生自由处理去。今天,又该上高中语文第四册古代戏曲单元的《闺塾》。这篇课文,依照大纲要求一个课时完成教学。因为前面已经指导学生鉴赏了两篇课文,所以这课交给学生来完成也没有什么难度,然而,我想检测检测学生的自读能力到底如何,便又设计了一堂以练习带动自读的实验课型。早读课,学生是依照自己早读计划操作的,并没有对该课进行特别地预习。上课时,我先是和学生说明本课时的任务要求,然后便着手组织第一个教学环节:我要抽取8——12位学生代表小组上黑板,完成我指定的教学任务。任务具体内容暂不公布,先给大家8分钟的时间研读课文,期间可以小组讨论认为重要的问题。任务布置,学生们因为没有具体的目标,所以读课文时就显得特别的仔细。他们不知道老师会让自己上黑板解决什么问题。便只能从各自的经验出发来推测本文中哪些是重点、难点。哪些是方便在黑板上考察的考点。约5分钟,各人都把课文认真初读了一遍又细读了一遍。剩余的3分钟,基本是小组内的互相提示,气氛开始热烈。我在浏览中,发现多数同学对课文的重难点把握是到位的,自读中也注意了突出基础知识的积累。这样,我的第一个教学目标实现了。第二步是上黑板。先是要求几个组长互相为对方组挑选选手上台。这四个胆战心惊的被挑选者,临上台了还把书再翻翻。其实,我这里安排的题目都是最基础的。四个同学完成的,分别是:1、请写出“临川四梦”的具体篇名。2、请写文房四宝的名称。3、请写出“六经”名称。4、请写出《诗经·关雎》的前四句。这四道题目,百分百的正确率。接下来要求各组组长自己推荐一名本组成员上黑板。这次的题目分别是:1、凭记忆,写出课文中可以用来作为勤奋学习的论据的几个人物和朝代。2、写出文中的薛涛、卫夫人的时代和身份。3、听写并解释“盥漱栉笄”四个实词。4、听写解释“流觞曲水”。这次……
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投稿人:gf6h6     最后编辑:647754
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