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班主任工作:浅谈“内化式”班级管理

[汉语言文学本科论文] 浅谈“内化式”班级管理一、“内化式”班级管理的理论依据所谓“内化式”班级管理，就是通过辅导员的思想教育工作，将学校的各项规章制度和办学思想等“外在”的东西“内化”为学生自身的需要，“内化”为学生自身发展必不可少的组成部分，使学生产生一种强大的内在驱动力，进而转化为学生的自觉行为，以实现班级管理目标，简言之，就是“内化观点，外化行为”。现代教育要求尊重学生的主体地位，重视学生的全面发展和发挥学生的主动性。心理学、教育学原理告诉我们，人区别于动物的特点是人具有主观能动性，即人的行为是有意识有目的的能动性活动。只有当人们真正理解和接受了某种思想，人的行为才具有自觉性、持久性、内需性；反之，如果仅靠外在力量的约束，个人的行为就具有强制性、暂时性、表面性。因此，在学生的思想教育中，要重视内因的作用。二、“内化式”班级管理的具体做法１．《班级管理条例》充分体现“内化”管理思想根据学校的办学思想和有关规定，结合现代教育的要求和本班实际，制订班级管理条例，具体如下：(１)正确认识自我，把握自我，战胜自我，增强责任心和紧迫感，学会做人，三思而行，自觉遵守学生行为准则和学校各项规章制度；(２)明确目标，树立信心，学会求知，勤奋刻苦，在学习中提高素质、在学习中学会生存。把握好每一次机遇，将命运掌握在自己手中；(３)班级兴衰，我的责任。强大的班级凝聚力和崇高的集体荣誉感对良好班风的形成及学习的进步将起着巨大的推动作用，要像爱护自己的眼睛一样爱护我们的班集体；(４)班干部要以身作则，大胆管理。同学要密切配合，步调一致，团结就是力量。要有奉献精神和服务意识，共同创建先进班集体；(５)德育操行评定与本人平时各项表现挂钩，每个人都要对自己和他人负责，用实际行动写好自己的历史，尽量多一些开心，少一点遗憾。《条例》制订后，先在班委、团支部等班干、团干中进行宣传讲解，在取得共识……

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投稿人：gf6h6

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