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无心插柳尚且成荫,有意栽花一定会发 |
[汉语言文学本科论文] 和谐师生关系是一种动态的关系。随着知识经济的纵深发展，呈现出的各种新情况需要重新审视与研究。所以，构建新型师生关系迫在眉睫。基于此，我于2005年下学期选项择了“中职教育中建立和谐师生关系的方法与途径”作为我的科研课题，我还承担文字处理工作。教学中，努力使课堂教学改革与科研课题相结合，使自己真正成为课堂教学改革的实践者，使自己的每一堂课都是课题研究的实践课。下面是我的一堂课题实验课，通过分角色朗读 、设疑激趣 、自主讨论 、合作探究等途径，创设师生和谐、学生乐学的教学氛围。
营造和谐愉快、积极向上的课堂氛围，让学生主动参与学习，培养学生的创新能力，充分发展学生的个性，这是新课改的一个重要理念,也是我教学中重点研究的课题。为此， 本学期的教学工作中，我十分注重情感教学，设置问题情境，引起学生情感的共鸣，激发起学生高昂的学习情绪，努力营造宽松民主的学习氛围，力求语文课能得到学生的喜爱，并激发学生积极的情绪。
在知识本位向能力本位转型的新的教学理念指导下, 我注重了培养学生思维表达的创新能力,注重了多给学生展示自我能力的机会。这是一节很平常的语文课。授课班级是实习刚结束不久的高二（15）班 ，讲授的是英国文豪莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》，第二课时。（共三课时。第一课时是自读预习；第二课时是讨论分析；第三课时是理解人物形象的典型性和作品的思想内涵。）
这是全剧最为精彩的一场戏，讲述了威尼斯商人安东尼奥、鲍西娅等与犹太高利贷者夏洛克之间在法庭上的一场生死交锋。矛盾冲突激烈，人物个性鲜明，具有很好的戏剧效果。课上，我设计先通过自由讨论，问答等方式，弄清剧情梗概和矛盾冲突后再让同学们自由组合，分角色诵读精彩部分，理解、感悟作品的思想内涵。
教学情境
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| 投稿人：ryh6971 |
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最后编辑：dytea |
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