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学习《语文课程标准》
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[高中语文新课改论文] 《语文课程标准》中提出：努力建设开放而有活力的语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。由此可见，语文教学应在开放的过程中去学习，打破课堂界跟，学科界限，课内外界限，使学生在广阔的领域中学习语文，运用语文，不断积累，从而使其语文素养逐步提高。
一、张扬个性，鼓励质疑
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科；语文教学重视“双基”，但知识与技能并不等于智慧；过于传统的语文教学，忽视了让学生运用知识去探索未知的世界，忽视了学生质疑的探索精神的培养，问号的消失标志着智慧火花的熄灭。因此，面对时代的挑战，语文教学必须以学生的成长发展需求为第一要务，在教学中应注意创设情境，鼓励、引导学生提问，发表不同的见解，培养好奇心和探索精神，让学生由过去的机械接受向主动探索发展。充分张扬学生的个性，让课堂充满欢乐、让学生享受成功、让课堂焕发出灵性和活力。
(1)鼓励学生大胆思考，敢想敢说敢问，善于向书本、向老师提出疑问。现行教材虽然绝大多数课文文质兼美，但由于时代的进步，观念的更新，也难免会出现一些问题。如学习“只要功夫深，铁杵磨成针”这个成语时，学生提出老奶奶的决心是很大的，但对她磨铁杵的做法有不同的看法，说她这样既浪费时间又浪费了铁，还污染了河水，不如把铁杵拿到铁匠铺去，可以做许许多多的针，老奶奶也可以用这些这些时间干其它更多的事呢。学生还各自对老奶奶说了一段话，一个个讲得头头是道，声情并茂。
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| 投稿人：gysxzj |
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