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| “三结合”转化后进生 |
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要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，必须加强对后进生的转化工作，作为班集体的教育者、组织者和领导者的班主任，必须统一各方面的教育力量，主动把学生家长和少先队教育结合起来，形成合力，才能更好地做好后进生的转化工作。 全面、细致地了解后进生，这仅仅是做好差生转化工作的一个前提条件。要真正转化后进生，单凭班主任个人的力量是很难办到的，这就需要班主任把学生家长和少先队教育结合起来，共同努力。 一、班主任和学校教师配合转化后进生班主任和学校其他教师配合，有利于密切二者的关系，融洽彼此感情，能够使班主任教育和其他教师教育相一致，形成教育合力。因此，每期的教育计划、班务工作计划、少先队活动内容及安排等，我们都主动征求其他教师的意见，并经常和他们一道分析班集体现状，及进找出后进生落后的原因，然后对症下药。可以这样说，班上后进生的转变，不仅是班主任努力的结果，而是班主任和其他教师共同努力的结果。比如，本期班上有个同学，由于父、母外出打工不久，他纪律松懈，常恶作剧，欺负小同学，有时还在课堂上做怪相。对此，我主动找该同学谈心、交换意见，通过我和其他教师配合对他真诚的帮助和教育，不久，他终于改掉了缺点，期末还被评上了“三好”学生。 二、班主任与家长协调配合转化后进生 班主任主动与学生家长密切配合，可以使班主任通过学生家长，经常地、全面地了解学生在家庭的表现情况，有利于搞好班主任工作。因为学生往往在学校在家庭的表现是不一致的。一个在校遵守纪律、热爱学习的好学生，在家庭不一定就是一个爱劳动、有礼貌…… <<<<<全文未完，本文约1676字(符)>>>>>
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| 投稿人：gf6h6 |
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时间：2008年2月17日 |
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最后编辑：袁辽东 |
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