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| 如何提高班级凝聚力 |
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2001年八月我第一次见到四十张灿烂纯真的笑脸，虽然在此前我已经在脑子里设想过千百次此时的场景但我还是感到一种陌生和紧张，我不了解北京的学生；但同时一种强烈的责任感油然而生，我将成为他们一生中非常重要时光的领路人，他们要在这个班级里学会做人，形成自己的个性和世界观，学习丰富的知识，掌握如何学习的方法；对于我而言，他们不过是我教师生涯中的一小部分而已，而对于他们，在这里的三年可能决定了他们的一生，我必须尽力管理好他们，引导好他们，这样我才无愧于心，无愧于他们的年华，从那时开始我便全身心地投入工作。爱是师生间情感的桥梁，亲其师，信其道，班级的凝聚力就会增强。动之以情是师爱的一种具体表现，报道的第一天，我就在黑板上画上了蜡烛和一颗红心，写下了这里就是你的家几个鲜红的字，并亲自扫地，摆桌椅，同学们陆续到校，并热心的加入其中，这便是大家上的关心集体的第一课。接着让学生填写家庭情况调查问卷，分析不同学生受家庭因素影响可能会出哪些不同的问题，以便对家庭困难和家庭问题较大的学生给以更多的关爱。每逢家庭困难和问题学生生日我都会在全班宣布，并和同学们一起唱生日歌，给他们集体最真诚的祝福，这样学生很快感觉到了班级的温馨，对老师产生了信任感，平时我还利用休息时间为基础差的学生补课，争取做到一个也不落下；经常在自习课通过讲故事让大家明白做人的道理；时常通过专题的形式教学生学习方法；可是爱不仅表现为动之以情，严格要也是爱的另一种表现，是教师的职责，必须有细致严格的管理，班级才能稳定，班风才正，才有利于学生的发臀 ，才能改掉学生的坏习惯。于是我制定了严格的班规，详细…… <<<<<全文未完，本文约3440字(符)>>>>>
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| 投稿人：gf6h6 |
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时间：2008年2月17日 |
| 点 击：13 |
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最后编辑：袁辽东 |
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